Martha Romero

Para fortalecer la prevención, la cultura de paz y la seguridad sin criminalizar ni estigmatizar a los estudiantes, la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México (Codhem) ha participado en más de 320 acciones de acompañamiento en planteles escolares de 73 municipios mexiquenses, informó Luz María Islas Colín, Primera Visitadora General del organismo defensor.

Lo anterior, dijo, tiene como fin contribuir a que las actividades del Protocolo Mochila de Paz y Prevención se realicen con respeto a la dignidad, la intimidad y los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes, acciones que se llevan a cabo en coordinación con las Defensorías Municipales de Derechos Humanos.

Subrayó que no se trata de una acción policiaca, sino de una medida preventiva y formativa, por lo que las revisiones de mochilas deben realizarse únicamente con el consentimiento informado de madres, padres o personas tutoras, y bajo criterios que eviten prácticas invasivas, tratos humillantes o cualquier afectación a la intimidad y dignidad del alumnado.

Detalló que de las más de 320 actividades 295 fueron realizadas en coordinación con Defensorías Municipales de Derechos Humanos, lo que ha permitido fortalecer el trabajo institucional en las distintas regiones de la entidad y verificar que la aplicación del protocolo se realice con enfoque de derechos humanos.

Islas Colín destacó que la participación de madres, padres y personas tutoras es fundamental, pues no debe entenderse como un requisito simbólico, sino como una condición indispensable para que estas acciones sean voluntarias, transparentes y respetuosas.

Además, dijo, su colaboración permite reforzar valores como la responsabilidad, el respeto y el cuidado mutuo, además de ayudar a detectar de manera oportuna objetos o sustancias que puedan representar un riesgo para la comunidad escolar.

Explicó que el enfoque de derechos humanos permite establecer límites claros sobre lo que sí y lo que no debe hacerse durante la aplicación del protocolo, como evitar la revisión corporal, exposición pública del alumnado, criminalización de conductas, señalamientos discriminatorios, así como cualquier práctica que vulnere la integridad, la intimidad o la dignidad de niñas, niños y adolescentes.

Finalmente, indicó que la prevención debe privilegiar el diálogo, la orientación y el acompañamiento, ya que la seguridad escolar se construye desde la confianza, la participación comunitaria y el respeto a los derechos humanos, por lo que cuando este tipo de acciones se realizan correctamente pueden fortalecer la convivencia y contribuir a entornos escolares más seguros y libres de violencia.

(Foto: Especial Portal)