Diana Solórzano

El uso de herramientas de inteligencia artificial es cada vez más frecuente entre estudiantes, una práctica que comienza a generar preocupación entre legisladores y especialistas por el impacto que puede tener en el aprendizaje y desempeño académico.

Pues señalan que la inteligencia artificial ya forma parte de las actividades escolares. Desde consultas para realizar tareas hasta la elaboración de trabajos completos, los estudiantes recurren cada vez más a estas herramientas, lo que también representa un reto para los docentes al momento de identificar cuando un trabajo fue realizado con IA.

La diputada Ruth Salinas señaló que, si bien estas herramientas pueden ser útiles para la educación, es necesario establecer criterios claros para su utilización dentro de las escuelas.

“Hoy para los niños es muy fácil recurrir a esta herramienta para consulta de todo y no hacen un trabajo de investigación y para los profesores cada vez es más difícil el poder de detectar que es con inteligencia artificial”, indicó 

Consideró que el uso de la IA debe regularse y no necesariamente prohibirse, al señalar que forma parte de una realidad tecnológica que también ha alcanzado al sector educativo.

La propuesta ocurre después de la aprobación de medidas para regular el uso de teléfonos celulares en escuelas de educación básica en la entidad. Al respecto, la legisladora sostuvo que los dispositivos no deben ser vistos únicamente como un problema, sino que es necesario establecer reglas para su utilización responsable.

“Estaría bien que no estuvieran pendientes al tema del celular, sin embargo se tiene que regular y no prohibir porque no podemos pedirle a un sector de la sociedad, como son los maestros, que hagan algo que todos los demás no y que estamos en un mundo donde las noticias e información o hasta las urgencias tienen que ser verificadas con un teléfono”, indicó 

De acuerdo con datos presentados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), más del 60 por ciento de estudiantes y docentes de universidades mexicanas ya incorporan herramientas de inteligencia artificial generativa en sus actividades cotidianas, mientras que ocho de cada 10 alumnos recurren a alguna herramienta de IA para realizar sus tareas.

Ante este escenario, la SEP planteó acciones para orientar el uso de la inteligencia artificial generativa en las instituciones de educación superior.

Entre las propuestas se encuentran establecer lineamientos para un uso ético y crítico de estas herramientas, fortalecer la capacitación docente y la alfabetización digital, modificar los modelos de evaluación, garantizar que los estudiantes conozcan el funcionamiento y uso responsable de la IA, reducir las brechas de acceso y atender aspectos como el bienestar estudiantil.

El reto, coinciden las autoridades, no está únicamente en limitar el acceso a la inteligencia artificial, sino en establecer reglas que permitan aprovechar sus beneficios sin que sustituya procesos fundamentales como la investigación, el análisis y el aprendizaje de las y los estudiantes.

(Foto: Diana Solórzano)