01/Feb/2023
Portal, Diario del Estado de México

La Onda Plana

Fecha de publicación:

Eric Rosas

Capturados por la academia

Hace medio siglo, cuando en diciembre de 1970 se estableció el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), que habría de constituirse en el pilar de lo que hoy podríamos llamar el sistema mexicano de ciencia y tecnología, las condiciones de nuestro país y del mundo entero eran muy distintas a las actuales. En ese entonces México era un país aislado del mundo, con una economía cerrada y, por ello, también ajena a la modernidad que acompaña el desarrollo tecnológico. Por fortuna, tal condición cambió a partir de finales de la década de los años ochenta, cuando comenzó a gestarse el primer acuerdo de comercio libre con nuestros vecinos de la América del Norte.

Ese acuerdo comercial no sólo vino a hacernos consientes de una realidad que está ante nuestros ojos, pero que antes no habíamos querido aceptar: que México está profundamente ligado a los Estados Unidos de América en muchos ámbitos y muy importantes todos ellos, como el económico, sino que también nos forzó a salir al mundo para competir. Desde aquel 1994, cuando inició nuestra apertura comercial al mundo, México ha transformado su industria y la visión que tenemos de nosotros mismos. Ahora sabemos de nuestras capacidades y competimos sin prejuicios.

Sin embargo, en la formación de profesionales especializados el CONACyT se ha quedado detenido en aquella década de los setenta del siglo XX. El modelo de inducción de los jóvenes hacia el desarrollo tecnológico se ha visto eclipsado por el interés académico de la mayoría de los profesores que los han formado en las instituciones de educación superior (IES), y los centros públicos de investigación que coordina el CONACyT, al punto que actúan como auténticas trampas que capturan al talento joven y le imposibilitan para incorporarse a la industria.

Cuando un egresado de licenciatura desea continuar su especialización y para ello busca algún programa de maestría en la disciplina de su interés, típicamente resulta inmerso en una dinámica que le encamina de manera exclusiva hacia la academia, en ocasiones sin siquiera haberse evaluado su vocación para ella. Además, las posiciones laborales en las IES resultan cada vez más escasas, no siempre bien pagadas, y con una orientación difícilmente alineada a las necesidades del sector productivo de nuestro país. Los jóvenes escasamente encuentran opciones para integrarse a la iniciativa privada, pues carecen de las competencias que aquélla requiere, y entonces optan por continuar hacia el doctorado e intensificar así su vínculo con la academia y consecuente alejamiento de la industria.

Después de que un joven ha destinado cinco o seis años de la etapa más productiva de su vida a aprender la dinámica académica, resulta casi imposible el que conciba alternativa alguna para desarrollarse fuera de ella. Con ello la planta productiva pierde la posibilidad de aprovechar el talento y la creatividad de los más especializados en las distintas áreas y la economía mexicana igualmente termina desaprovechando esta fuente de desarrollo tecnológico e innovación, tan necesaria en el entorno global de la actualidad. Ahora que dentro de un par de años habrá que reconstruir el sistema nacional de ciencia y tecnología para México, y que para ello será imprescindible repensarlo y rediseñarlo a fin de que responda a las necesidades del México del futuro, quizá serviría el tener en consideración la necesidad urgente de talento especializado que vive la industria asentada en México, para competir en el desarrollo tecnológico y la innovación con todo el orbe.

Lo anterior, dicho sin aberraciones.

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Tags: en Opinión
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